Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных
Лицензия рус 2025 (1).pdf
Заявка на обновление образовательной программы
КГУ "Специализированная школа-интернат-колледж олимпийского резерва" направляет обновленную образовательную программу для размещения в Реестре технического и профессионального, послесреднего образования по специальности 01140500 Физическая культура и спорт, квалификации/ям, 4S01140503 Тренер-преподаватель по спорту.
ID обновляемой ОП в Реестре: 16388
| № | Виды изменений | Действующая редакция ОП | Обновленная редакция ОП | Процент изменений |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Изменение объёма трудоёмкости модуля (дисциплины) в кредитах при сохранении имеющихся результатов обучения и общего количества кредитов по блоку модулей (циклу дисциплин) | 1.Общее количество базовых модулей 0. 2.Общий объем кредитов 180. 3.Срок обучения 2 г 10 мес. 4.Цель:Подготовка специалиста, обеспечивающего организацию и проведение со спортсменами тренировочных мероприятий и осуществление руководства состязательной деятельностью спортсменов для достижения спортивных результатов и преподавание предметной области физической культуры. 5.Проф стандарт- Педагог Отличительная особенность ОП - Дуальное обучение | 1.Общее количество модулей Общеобязательные модули-3 (12 результатов обучения) Базовые модули-2 (10 результатов обучения) Профессиональные модули -7 (26 Результатов обучения ) 2.Общий объем кредитов 150. 3.Срок обучения 1 г 10 мес. 4. Цель: Подготовка тренеров – преподавателей, осуществляющих учебно-тренировочный процесс по организации и проведению тренировочных мероприятий, подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса, руководство состязательной деятельностью спортсменов, а также преподавание в области физической культуры в организациях образования, физической культуры и спорта. 5. Название ПС: 1) Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Планирование содержания занятий по физической культуре и спору Навык: Формирование физкультурной и спортивной деятельности 2) Название ПС Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Планирование содержания занятий по физической культуре и спорту Навык: Выявление возможностей обучающихся к физической культуре и спорту 3) Название ПС: Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Проведение мероприятий соответствии с целями программ, реализуемых организациях образования и спорта Навык: Учет и анализ результатов тренировочного процесса 4)Название ПС: Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Проведение мероприятий соответствии с целями программ, реализуемых организациях образования и спорта Навык: Проблемы образовательного процесса и резервы улучшения его результативности 5) Название ПС: Тренер Карточка профессии: Тренер (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Определение задач тренировочных занятий Навык: Формирование содержания тренировочного занятия 6) Название ПС: Тренер Карточка профессии: Тренер (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Подготовка занимающихся по видам спорта (в группе) Навык: Планирование содержания занятий по общей физической и специальной подготовке 7) Название ПС: Профессиональные стандарты для педагогов организаций образования Карточка профессии: Учителя средней школы (4 уровень ОРК) Трудовая функция: Осуществление учебно-методической деятельности в организациях образования. Навык: Подготовка и разработка учебно-методических материалов. 6.Отличительная особенность ОП - Дуальное обучение НЕТ | |
| 2 | Изменение или добавление результатов обучения от общего количества результатов обучения по блоку модулей (циклу дисциплин) | Базовые модули БМ 1. Развитие и совершенствование физических качеств. РО 1.1. Укреплять здоровье и соблюдать принципы здорового образа жизни РО 1.2. Совершенствовать физические качества и психофизиологиче-ские способности БМ 2. Применение информационно- коммуникационных и цифровых технологий. РО 2.1. Владеть основами иформационно- коммуникационных технологий РО 2.2. Использовать услуги информационно- справочных и интерактивных веб- порталов БМ 3 Применение базовых знаний экономики и основ предпринимательства РО 3.1. Владеть основными вопросами в области экономической теории РО 3.2. Владеть научными и законодательными основами организации и ведения предпринимательской детельности в Республике Казахстан БМ 4. Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и трудовом коллективе РО 4.1. Понимать морально- нравственные ценности и нормы, формирующие толерантность и активную личностную позицию РО 4.2. Понимать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации РО 4.3. Владеть основными понятиями социологии и политологии РО 4.4. Владеть сведениями об основных отраслях права. Профессиональные модули ПМ 1. Диагностирование личностного потенциала обучающихся РО 1.1. Осуществлять оценку и анализ педагогического процесса. РО 1.2. Формировать у обучающихся навыков личностного исследования. РО 1.3. Осуществлять методическое обеспечение педагогического процесса РО 1.4. Проводить диагностику личностного потанциала обучающегося РО 1.5. Применять методы диагностики личностного потенциала обучающегося ПМ 2. Построение модели формирования личности РО 2.1. Организовывать воспитательную работу с группами для формирования личности обучающихся РО 2.1. Приобщать обучающихся к духовно- нравственным ценностям РО 2.2. Развивать личностные качества лидера ПМ 3. Проектирование организационных, методических и технических условий. РО 3.1. Проектировать материально-техническое обеспечение педагогического процесса РО 3.2. Анализировать эффекивность выбранных методов и форм педагогического менеджмента РО 3.3. Обеспечивать социальную защищенность, охрану здоровья обучающихся РО 3.4. Определять цели и задачи педагогической деятельности. РО 3.5. Обеспечивать повышения физической, технической и спортивной подготовки обучающихся. ПМ 4. Построение модели учебно- тренировочной деятельности обучающихся. РО 4.1. Проектировать методические и технические условия подготовки и содержания работы с учащимися – спортсменами РО 4.2. Конструировать и проводить отбор содержания учебного материала РО 4.3. Мобилизировать обучающихся на выполнение комплекса физических упражнений, тренировок РО 4.4. Характеризовать способы построения модели учебно – тренерской деятельности обучающихся РО 4.5. Организовывать секции по видам спорта на базе оздоровительного лагеря. РО 4.6. Организовывать учебно- тренировочные занятия и спортивные мероприятия РО 4.7. Проводить учебно тренировочные занятия по видам спорта ПМ 5. Создание условий для раскрытия личностного и профессионального потенциала (качества) обучающихся. РО 5.1. Владеть биомеханикой физических упражнений РО 5.2. Характеризовать биохимические закономерности и явления РО 5.3. Обеспечивать укрепление и охрану здоровья, безопасности учебно-тренировочного процесса. ПМ 6. Проведение рефлексии и коррекции собственной деятельности. РО 6.1. Проектировать интерактивное общение РО 6.2. Определять способности человека к самоанализу ПМ 7. Проведение мониторинга качества обучения. РО 7.1. Формировать тренерскую компетентность. РО 7.2. Организовывать и проводить мероприятия по мониторингу качества обучения. РО 7.3. Определять критерии и показатели качества обучения. | Общее количество модулей Общеобязательные модули-3 (12 результатов обучения) Базовые модули-2 (10 результатов обучения) Профессиональные модули -7 (26 Результатов обучения ) Общеобязательные модули ООМ 01. Применение цифровых технологий РО 1.1. Использовать элементы цифровой инфраструктуры, цифровые платформы и технологии цифровой экономики в профессиональной деятельности. РО 1.2. Использовать данные, цифровые сервисы и инструменты искусственного интеллекта для поиска, обработки, анализа и представления информации. РО 1.3. Соблюдать принципы информационной безопасности и цифровой этики. РО 1.4. Разрабатывать и представлять цифровой проект, используя современные цифровые инструменты. ООМ 02. Применение базовых знаний экономики и основ предпринимательства РО 2.1. Владеть основами экономических знаний и навыками их применения для решения практических задач. РО 2.2. Понимать тенденции развития мировой экономики, основные задачи перехода государства к «зеленой» экономике. РО 2.3. Применять знания финансовой грамотности для ведения личного бюджета и принятия обоснованных финансовых решений. РО 2.4. Владеть основами организации предпринимательской деятельности. ООМ 3. Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и трудовом коллективе РО 3.1. Владеть сведениями об основных отраслях права. РО 3.2. Понимать роль и место культуры народов Республики Казахстан в мировой цивилизации. РО 3.3. Понимать морально-нравственные ценности и нормы, формирующие толерантность и активную личностную позицию. РО 3.4. Владеть основными понятиями социологии и политологии. Базовые модули БМ 01. Формирование психолого-педагогических основ деятельности и диагностирование потенциала обучающихся РО 1.1. Владеть психолого-педагогическими основами, методами, формами и подходами к обучению и воспитанию в области физической культуры и спорта. РО 1.2. Применять теоретико-методологические основы физического воспитания в профессиональной деятельности. РО 1.3. Интегрировать ценности культурно-исторического наследия в систему физического воспитания различных исторических периодов. РО 1.4. Применять методы диагностики личностного потенциала, психофизиологических и индивидуальных особенностей обучающихся. РО 1.5. Применять технологии инклюзивного образования при работе с обучающимися с особыми образовательными потребностями БМ 02. Медико-биологическое обеспечение физической культуры и спорта РО 2.1. Применять знания об анатомо-морфологическом строении и взаимосвязи систем организма человека для моделирования тренировочных нагрузок. РО 2.2. Анализировать физиологические механизмы адаптации организма спортсмена к физическим нагрузкам. РО 2.3. Учитывать закономерности биохимических процессов и энергообеспечения мышц при планировании режимов работы, отдыха и питания спортсменов. РО 2.4. Применять биомеханические закономерности при организации и проведении тренировочного процесса РО 2.5. Обеспечивать гигиенические условия тренировок, меры профилактики травматизма и оказывать первую доврачебную помощь при неотложных состояниях. Профессиональные модули ПМ 1. Обеспечение функционального контроля и восстановительных технологий в спортивной деятельности РО 1.1. Выполнять приемы спортивного и восстановительного массажа с учетом медицинских показаний, противопоказаний и индивидуального состояния обучающихся. РО 1.2. Применять методы и средства лечебной физической культуры для восстановления, реабилитации и повышения функциональных возможностей организма с учетом индивидуального состояния здоровья. (ЛФК) РО 1.3. Применять методы спортивной медицины и функциональной диагностики для оценки состояния спортсмена и обеспечения тренировочного процесса. (Спортмед) ПМ 2. Применение технологий спортивного отбора РО 2.1. Применять теоретико-методологические основы избранного вида спорта в профессиональной деятельности. (ТМивс) РО 2.2. Выбирать методики спортивной ориентации и спортивного отбора спортсменов и обучающихся. РО 2.3. Комплектовать спортивные группы и секции на основе научно обоснованного отбора, спортивной ориентации и комплексной диагностики обучающихся. РО 2.4. Использовать систему нормативов и методик контроля физической подготовленности обучающихся. Контроль результатов) ПМ 3. Планирование тренировочного процесса РО 3.1. Определять задачи общей и специальной физической подготовки исходя из целей и содержания программы подготовки занимающегося. (ОФПиСФП) РО 3.2. Планировать общую продолжительность, объемы, интенсивность и соотношение тренировочных нагрузок по периодам и этапам подготовки. РО 3.3. Разрабатывать планы тренировочных занятий и календарные графики нагрузок с учетом уровня подготовленности, пола и возраста занимающихся. (Основы профессиональной подготовки тренера) РО 3.4. Выбирать эффективные средства и методы спортивной тренировки в избранном виде спорта. (ТМивс) РО 3.5. Составлять комплексы упражнений для повышения уровня общей и специальной физической подготовки. (ОФПиСФП) ПМ 04. Организация учебно-тренировочного процесса РО 4.1. Проводить тренировочные занятия по общей и специальной физической подготовке, управляя учебно-тренировочной деятельностью обучающихся при выполнении комплексов физических упражнений. (ОФПиСФП) РО 4.2. Обеспечивать безопасную эксплуатацию спортивного оборудования, инвентаря и сооружений с учетом требований экологической безопасности и чрезвычайных ситуаций. (Спортсооруж) РО 4.3. Принимать управленческие решения и оценивать эффективность учебно-тренировочной деятельности спортивной группы (команды). (Менедж) РО 4.4. Проводить комплексный контроль физической, технической и тактической подготовленности спортсменов с применением современных методов тестирования. (ТТП). ПМ 5. Участие в спортивных соревнованиях и физкультурных мероприятиях РО 5.1. Организовывать материально-техническое, документационное и антидопинговое обеспечение участия спортсменов (команды) в соревновательных мероприятиях. РО 5.2. Осуществлять комплексное тактическое руководство, оперативное секундирование и контроль состояния спортсменов в процессе соревновательной деятельности. РО 5.3. Проводить анализ результатов соревнований, оформлять отчетную документацию и взаимодействовать с судейской коллегией для защиты прав воспитанников. ПМ 6 Осуществление учебно-методической деятельности в процессе физического воспитания РО 6.1. Выбирать эффективные методы преподавания и критерии оценивания с учетом возрастных особенностей обучающихся для последующего осуществления психолого-педагогического сопровождения учебно-тренировочного процесса. РО 6.2. Осуществлять учебно-тренировочного процесса и разработку цифровых учебно-методических материалов по физической культуре и спортивной подготовке. РО 6.3. Разрабатывать методические рекомендации и сборники упражнений по единой методической теме на основе результатов сдачи нормативов занимающихся. (профстан Педагог и Тренер-препод). ПМ 07. Организация и реализация образовательного и тренировочного процессов РО 7.1. Организовывать профессиональную деятельность в сфере физической культуры и спорта на основе нормативно-правовых и методических требований. (вводная практика) РО 7.2. Проводить учебно-тренировочные занятия, формировать отчетную учебно-методическую документацию и портфолио тренера-преподавателя. (по выбору) РО 7.3. Реализовывать рабочую программу учителя физической культуры с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности обучающихся по образовательной программе общего образования. (Взято из Профстандарта «Тренер-преподаватель») (пробная) РО 7.4. Реализовывать программу спортивной подготовки по виду спорта с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности спортсменов | 100 |
| 3 | Изменение компетенций | К1 Применять общественно-гуманитарные знания в профессиональной сфере. К2 Демонстрировать стремление к физическому самосовершенствованию, ориентироваться на здоровый образ жизни. К3 Использовать современные компьютерные технологии, методы цифровой обработки информации. К4 Владеть основами правовой системы и экономики, проявлять гражданскую позицию в сфере антикоррупционных явлений. К5 Разрабатывать годовые и текущие планы подготовки учащихся-спортсменов, вести систематический учет, анализ, обобщение результатов и содержание своей работы с учащимися-спортсменами. К6 Обеспечивать высокий уровень выполнения учащимися-спортсменами запланированных объемов тренировочных нагрузок. К7 Обеспечивать повышение теоретической, физической, технической и спортивной подготовленности обучающихся-спортсменов. К8 Осуществлять отбор перспективных учащихся-спортсменов для их дальнейшего спортивного совершенствования. К9 Контролировать прохождение учащимися-спортсменами своевременного медицинского обследования. К10 Проводить контрольные нормативы по общей и специальной физической подготовке учащихся-спортсменов. К11 Использовать в своей работе эффективные методы спортивной подготовки и оздоровления учащихся-спортсменов. К12 Соблюдать меры безопасности и охраны труда, производственной санитарии, пожарной безопасности. К13 Противодействовать коррупции–деятельности субъектов в пределах своих полномочий по предупреждению коррупции, в том числе по формированию антикоррупционной культуры в обществе. К14 Развивать способности обучающихся к проектированию и организации экологически безопасной деятельности в окружающей среде. | Количество компетенций-14. В связи с переходом образовательной программы по специальности 01140500 «Физическая культура и спорт», квалификация 4S01140503 «Тренер-преподаватель по спорту», с трехлетнего на сокращенный срок обучения проведено сопоставление компетенций предыдущей и обновленной редакций ОП. В обновленной редакции компетенции актуализированы с учетом современных требований к профессиональной деятельности тренера-преподавателя, цифровизации, педагогической подготовки, инклюзивного подхода, медико-биологических основ спорта, а также организации тренировочного и соревновательного процессов. Ключевые профессиональные направления сохранены и конкретизированы. К1 Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы и интернетом, электронной почтой, технологии искусственного интеллекта. Разъяснения изменена и актуализирована. Общая общественно-гуманитарная направленность трансформирована в компетенцию, ориентированную на практическое применение информационных технологий, интернет-ресурсов, электронной почты и технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности. К2 Использовать базовые экономические знания и основы предпринимательства при решении практических задач, планировании деятельности и принятии экономически обоснованных решений. Разъяснения изменена. В обновленной ОП усилена экономическая и предпринимательская составляющая подготовки специалиста, необходимая для планирования и организации профессиональной деятельности. К3 Осознавать себя и свое место в обществе, толерантно воспринимать социальные, политические, этнические, конфессиональные и культурные различия. Разъяснения изменена и расширена по содержанию. Цифровая составляющая, ранее представленная в К3, в обновленной редакции дополнительно конкретизирована в К1, а К3 направлена на формирование социально-гражданской и культурной компетентности специалиста. К4 Владеть основами правовой системы, проявлять гражданскую позицию в сфере антикоррупционных явлений, соблюдать правила техники безопасности. Разъяснения Сохранена и расширена. Сохранены правовая и антикоррупционная составляющие, дополнительно включено требование соблюдения правил техники безопасности. К5 Формировать психолого-педагогические основы деятельности и диагностировать потенциал обучающихся. Разъяснения Переработана. Профессиональная компетенция дополнена педагогической и психолого-педагогической составляющей, включая диагностику потенциала обучающихся. Планирование тренировочного процесса в обновленной ОП конкретизировано в К10 К6 Владеть базовыми педагогическими навыками в реализации инклюзивного подхода. Разъяснения Переработана. Педагогическая составляющая и инклюзивный подход выделены в самостоятельную компетенцию. Вопросы тренировочных нагрузок и восстановительных мероприятий получили дальнейшее развитие в К7, К8, К10 и К11. К7 Применять медико-биологические основы физической культуры и спорта в тренировочной деятельности. Разъяснения Разъяснения Конкретизирована. Общая компетенция в области физической подготовки, здоровья и безопасности трансформирована в конкретную профессиональную компетенцию по применению медико-биологических основ спорта. К8 Осуществлять функциональный контроль восстановительных технологий в спортивной деятельности. Разъяснения Переработана. Вопросы отбора спортсменов в обновленной ОП конкретизированы в К9, а К8 выделена для формирования компетенции в области функционального контроля и восстановительных технологий. К9 Организовывать спортивный отбор и комплектование групп. Разъяснения Изменена по содержанию и конкретизирована. Компетенция по спортивному отбору выделена в самостоятельное направление профессиональной деятельности. Медицинский и функциональный контроль получил отражение в К7 и К8. К10 Планировать тренировочный процесс. Разъяснения Переработана и расширена. Контрольно-оценочная составляющая предыдущей компетенции включена в содержание организации тренировочного процесса; планирование тренировочного процесса выделено как самостоятельная профессиональная компетенция. К11 Осуществлять организацию учебно-тренировочного процесса. Разъяснения Конкретизирована. Общая компетенция по применению методов спортивной подготовки преобразована в компетенцию по организации учебно-тренировочного процесса. К12 Осуществлять руководство соревновательной деятельностью спортсменов и обеспечивать их участие в физкультурно-спортивных мероприятиях. Разъяснения Изменена по содержанию. Соревновательная деятельность выделена в самостоятельную профессиональную компетенцию. Требования безопасности сохранены в К4 и реализуются также в содержании соответствующих профессиональных модулей. К13 Осуществлять учебно-методическую деятельность в процессе физического воспитания. Разъяснения Изменена и перераспределена. Антикоррупционная составляющая сохранена в К4, а К13 в обновленной ОП направлена на формирование самостоятельной учебно-методической компетенции. К14 Выполнять профессионально-практическую деятельность тренера-преподавателя и учителя физической культуры в условиях производства. Разъяснения Изменена и профессионализирована. В обновленной редакции компетенция непосредственно ориентирована на выполнение трудовых функций тренера-преподавателя и учителя физической культуры в условиях практической деятельности. | 100 |
| 4 | Техническая корректировка текста | нет | нет |
Наличие лицензии по данной специальности: Имеется
Руководитель: Альпиев Таман Муратович
Исполнитель: Шанашева Асель Оразбаевна Сотовый телефон: 87051466170 Адрес электронной почты: schicor@mail.kz