Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных
лицензия колледж.pdf
Заявка на обновление образовательной программы
КГУ "Северо-Казахстанская областная специализированная школа-интернат-колледж олимпийского резерва" направляет обновленную образовательную программу для размещения в Реестре технического и профессионального, послесреднего образования по специальности 01140500 Физическая культура и спорт, квалификации/ям, 4S01140503 Тренер-преподаватель по спорту.
ID обновляемой ОП в Реестре: 37851
| № | Виды изменений | Действующая редакция ОП | Обновленная редакция ОП | Процент изменений |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Изменение объёма трудоёмкости модуля (дисциплины) в кредитах при сохранении имеющихся результатов обучения и общего количества кредитов по блоку модулей (циклу дисциплин) | 1. Общее количество базовых модулей 4. 2. Общий объем кредитов - 225. 3. Срок обучения 2 г.10 мес. 4. Цель образовательной программы: Подготовка тренеров-преподавателей по спорту, способных реализовывать здоровый образ жизни средствами физической культуры и спорта и решать научно-педагогические задачи и проблемы путем внедрения инновационных технологий обучения. 5. Профессиональный стандарт. • Название ПС: Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Планирование содержания занятий физическая культура и спорт Навык: Выявление возможностей обучающихся к физической культуре и спорту Знания: 1. Организации спортивной ориентации: 1) стадии подготовки решения о выборе вида спорта для углубленных занятий; 2) стадии целенаправленных и многосторонних связей спортсмена в сфере спорта высших достижений. 2. Содержания спортивной ориентации как процесса ознакомление детей со специфическими особенностями того или иного вида спорта, также процесса тренировки в избранном виде спорта. 3. Условии проведения отбора: естественный отбор - вследствие отсева самих занимающихся в процессе тренировочных занятий; стандартизированный отбор, который связан с применением специальных методик, содействующих повышению его эффективности. Умения: 1. Выбирать методики спортивной ориентации и спортивного отбора спортсменов и обучающихся. 2. Планировать мероприятия спортивной ориентации и спортивного отбора в программе спортивной подготовки по виду спорта, образовательной программе общего образования, образовательной программе дополнительного образования в области физической культуры и спорта. 3. Реализовывать мероприятия спортивной ориентации и спортивного отбора в рамках: тренировочного процесса в организациях, осуществляющих спортивную подготовку; образовательного процесса в предметной области физической культуры; образовательного процесса в организациях дополнительного образования. • Название ПС: Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Проведение мероприятий соответствии с целями программ, реализуемых организациях Навык: Проблемы образовательного процесса и резервы улучшения его результативности Знания: 1. Возрастных характеристик обучающихся и специфических особенностей образовательного процесса в предметной области физической культуры в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в соответствии государственными образовательными стандартами. 2. Положении теории и методики физической культуры, теории спорта, педагогики физической культуры и спорта, возрастной психологии, психологии физической культуры и спорта, теории и методики избранного вида спорта, теории и методики обучения базовым видам спорта. 3. Анатомии человека, биомеханики двигательной деятельности, спортивной метрологии, биохимии человека, спортивной биохимии, физиологии человека, спортивной физиологии, гигиенических основ физкультурно-спортивной деятельности. Умения: 1. Реализовывать программу спортивной подготовки по виду спорта с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности спортсменов. 2. Реализовывать рабочую программу учителя физической культуры с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности обучающихся по образовательной программе общего образования. 3. Выявлять проблемы тренировочного процесса и улучшение его результативности. • Название ПС: Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Участия в спортивных соревнованиях и физкультурных мероприятиях Навык: Безопасность при проведении тренировок и занятий Знания: 1. Содержания и соотношения объемов тренировочного процесса по видам подготовки на этапе начальной подготовки. 2. Медицинских, возрастных и психофизических требований к лицам, проходящим подготовку в группах на этапе начальной подготовки по виду спорта. 3. Современных методов тренировочной работы. Умения: 1. Использовать систему нормативов и методик контроля физической подготовленности обучающихся. 2. Выявлять проблемы в организации спортивной работы, разрабатывать мероприятия по совершенствованию подготовки спортсменов. 3. Вести первичную учетно-отчетную документацию по реализации программ спортивной подготовки в электронном и бумажном виде. • Название ПС: Тренер-преподаватель по спорту Карточка профессии: Тренер-преподаватель по спорту (5 уровень ОРК) Трудовая функция: Участия в спортивных соревнованиях и физкультурных мероприятиях Навык: Набор обучающихся в группы и секции (по видам спорта, спортивным дисциплинам) Знания: 1. Содержания и соотношения объемов тренировочного процесса по видам подготовки на этапе начальной подготовки. 2. Медицинских, возрастных и психофизических требований к лицам, проходящим подготовку в группах на этапе начальной подготовки по виду спорта. 3. Основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила из-бранных видов спорта, нормы, требования и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта. Умения: 1. Проводить собеседование, оценивать мотивацию и психологический настрой поступающего в группу начальной подготовки. 2. Проводить методически обоснованный набор в группу начальной подготовки, в том числе по результатам сдачи нормативов. 3. Пользоваться контрольно-измерительными приборами и спортивным инвентарем. Профессиональный стандарт (при наличии) • Профессиональные стандарты для педагогов организаций образования. Приказ Министра просвещения РК от 24.02.2025 года № 31. | 1. Общее количество базовых модулей 2. 2. Общий объем кредитов -150 . 3. Срок обучения 1 г. 10 мес. 4. Цель образовательной программы: Подготовка тренеров – преподавателей, осуществляющих учебно-тренировочный процесс по организации и проведению тренировочных мероприятий, подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса, руководство состязательной деятельностью спортсменов, а также преподавание в области физической культуры в организациях образования, физической культуры и спорта. 5. Профессиональный стандарт. 1.Профессиональный стандарт «Тренер-преподаватель» (5 уровень ОРК): Трудовая функция 1: Планирование содержания занятий по физической культуре и спорту. Навык: Формирование физкультурной и спортивной деятельности. Навык: Выявление возможностей, обучающихся к физической культуре и спорту (спортивный отбор и ориентация). Трудовая функция 2: Проведение мероприятий в соответствии с целями программ, реализуемых в организациях образования и спорта. Навык: Учет и анализ результатов тренировочного процесса. Навык: Организация участия в спортивных соревнованиях, в спортивных и физкультурных мероприятиях. 2.Профессиональный стандарт «Тренер»: Трудовая функция 3: Определение задач тренировочных занятий. Трудовая функция 4: Подготовка занимающихся по видам спорта (группе видов спорта). 3.Профессиональные стандарты для педагогов организаций образования: Трудовая функция: Осуществление учебно-методической деятельности в организациях образования (включая общеобразовательные школы, колледжи и ДЮСШ). | |
| 2 | Изменение или добавление результатов обучения от общего количества результатов обучения по блоку модулей (циклу дисциплин) | Общеобязательные модули. ООМ 1. Применение информационно-коммуникационных и цифровых технологий РО 1.1. Владеть основами информационно-коммуникационных технологий. РО 1.2. Использовать услуги информационно-справочных и интерактивных веб-порталов. ООМ 2. Применение базовых знаний экономики и основ предпринимательства РО 2.1. Владеть основными вопросами в области экономической теории. РО 2.2. Понимать тенденции развития мировой экономики, основные задачи перехода государства к «зеленой» экономике. РО 2.3. Владеть научными и законодательными основами организации и ведения предпринимательской деятельности в Республике Казахстан. Базовые модули БМ 1. Диагностирование личностного потенциала обучающихся РО 1.1. Применять методы диагностики личностного потенциала обучающегося. РО 1.2. Проводить диагностику личностного потенциала обучающегося. РО 1.3. Осуществлять методическое обеспечение педагогического процесса. РО 1.4. Осуществлять оценку и анализ педагогической деятельности. РО 1.6. Приобщать обучающихся к духовно-нравственным ценностям. РО 1.7 Применять принципы инклюзивного образования в профессиональной деятельности БМ 2. Построение модели формирования личности РО 2.1. Развивать личностные качества лидера. РО 2.2. Характеризовать особенности психических процессов личности в учебном процессе в соответствии с психологией физической культуры и спорта . РО 2.3. Организовывать воспитательную работу с группами для формирования личности обучающихся. БМ 3. Проектирование организационных, методических и технических условий РО 3.1. Анализировать эффективность выбранных методов и форм педагогического менеджмента. РО 3.2. Проектировать материально-техническое обеспечение педагогического процесса. РО 3.3. Обеспечивать социальную защищенность, охрану здоровья обучающихся. РО 3.4. Осуществлять контроль по выполнению требований безопасности труда, предотвращению чрезвычайных ситуаций на производстве и защите окружающей среды на основе законодательных и иных нормативно-правовых актов. БМ 4. Применение биологических и биомеханических знаний в физической культуре и спорте РО 4.1. Обеспечивать укрепление и охрану здоровья, безопасности учебно-тренировочного процесса. РО 4.2. Владеть биомеханикой физических упражнений. РО 4.3. Характеризовать биохимические закономерности и явления. РО 4.4. Осуществлять контроль за своевременным медицинским осмотром учащихся. Профессиональные модули ПМ 1. Построение модели учебно-тренировочной деятельности обучающихся РО 1.1. Проектировать методические и технические условия подготовки и содержания работы с учащимися - спортсменами. РО 1.2. Проводить учебные тренировочные занятия по видам спорта. РО 1.3. Обеспечивать совершенствование общей и специальной физической подготовки обучающихся. РО 1.4. Обеспечивать повышение физической, технической и спортивной подготовки обучающихся. ПМ 2. Применение внетренировочных средств повышения работоспособности в физической культуре и спорте РО 2.1. Применять различные методы и приемы массажа в своей профессиональной деятельности. РО 2.2. Применять методы воздействия на человеческий организм с помощью физических упражнений в лечебных, профилактических и реабилитационных целях. ПМ 3. Организация учебно-тренировочного процесса на спортивно -оздоровительном этапе РО 3.1 Владеть теоретическими знаниями и методическими приёмами организации и проведения занятий по физическому воспитанию РО 3.2 Применять методические приемы обучения и воспитания в процессе преподавания гимнастики РО 3.3 Проводить подвижные, спортивные и национальные игры в учебных группах РО 3.4 Разрабатывать планы и проводить учебно-тренировочные занятия по лёгкой атлетике с учетом методических принципов РО 3.5 Владеть методикой проведения занятий по лыжному спорту ПМ 4. Проведение рефлексии и коррекции собственной деятельности РО 4.1. Формировать компетенции обучающегося для выполнения соответствующих трудовых функций, необходимых в профессиональной деятельности. РО 4.2. Организовывать учебно-тренировочные занятия и спортивные мероприятия. РО 4.3. Определять цели и задачи педагогической деятельности. РО 4.4. Конструировать и проводить отбор содержания учебного материала. РО 4.5. Организовывать массовую физкультурно-оздоровительную работу в летних лагерях. РО 4.6. Обеспечивать эффективность, продуктивность рефлексируемой деятельности. ПМ 5.Проведение мониторинга качества обучения РО 5.1. Осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении мероприятий по физкультурно-оздоровительной работе. РО 5.2. Определять критерии и показатели качества обучения. РО 5.3. Организовывать и проводить мероприятия по мониторингу качества обучения. РО 5.4. Организовывать секции по видам спорта на базе лагеря. РО 5.5. Формировать тренерскую компетентность. | Общеобязательные модули ООМ 01. Применение информационно-коммуникационных и цифровых технологий РО 1.1. Использовать элементы цифровой инфраструктуры, цифровые платформы и технологии цифровой экономики в профессиональной деятельности. РО 1.2. Использовать данные, цифровые сервисы и инструменты искусственного интеллекта для поиска, обработки, анализа и представления информации. РО 1.3. Соблюдать принципы информационной безопасности и цифровой этики. РО 1.4. Разрабатывать и представлять цифровой проект, используя современные цифровые инструменты. ООМ 02. Применение базовых знаний экономики и основ предпринимательства РО 2.1. Владеть основами экономических знаний и навыками их применения для решения практических задач. РО 2.2. Понимать тенденции развития мировой экономики, основные задачи перехода государства к «зеленой» экономике. РО 2.3. Применять знания финансовой грамотности для ведения личного бюджета и принятия обоснованных финансовых решений. РО 2.4. Владеть основами организации предпринимательской деятельности. Базовые модули БМ 1. Формирование психолого-педагогических основ деятельности и диагностирование потенциала обучающихся РО 1.1. Владеть психолого-педагогическими основами, методами, формами и подходами к обучению и воспитанию в области физической культуры и спорта. РО 1.2. Применять теоретико-методологические основы физического воспитания в профессиональной деятельности. РО 1.3. Интегрировать ценности культурно-исторического наследия в систему физического воспитания различных исторических периодов. РО 1.4. Применять методы диагностики личностного потенциала, психофизиологических и индивидуальных особенностей обучающихся. РО 1.5. Применять технологии инклюзивного образования при работе с обучающимися с особыми образовательными потребностями. БМ 2. Медико-биологическое обеспечение физической культуры и спорта РО 2.1. Применять знания об анатомо-морфологическом строении и взаимосвязи систем организма человека для моделирования тренировочных нагрузок. РО 2.2. Анализировать физиологические механизмы адаптации организма спортсмена к физическим нагрузкам. РО 2.3. Учитывать закономерности биохимических процессов и энергообеспечения мышц при планировании режимов работы, отдыха и питания спортсменов. РО 2.4. Применять биомеханические закономерности при организации и проведении тренировочного процесса. РО 2.5. Обеспечивать гигиенические условия тренировок, меры профилактики травматизма и оказывать первую доврачебную помощь при неотложных состояниях. Профессиональные модули ПМ 1. Обеспечение функционального контроля и восстановительных технологий в спортивной деятельности РО 1.1. Выполнять приемы спортивного и восстановительного массажа с учетом медицинских показаний, противопоказаний и индивидуального состояния обучающихся. РО 1.2. Применять методы и средства лечебной физической культуры для восстановления, реабилитации и повышения функциональных возможностей организма с учетом индивидуального состояния здоровья. РО 1.3. Применять методы спортивной медицины и функциональной диагностики для оценки состояния спортсмена и обеспечения тренировочного процесса. ПМ 2. Применение технологий спортивного отбора РО 2.1. Применять теоретико-методологические основы избранного вида спорта в профессиональной деятельности. РО 2.2. Выбирать методики спортивной ориентации и спортивного отбора спортсменов и обучающихся. РО 2.3. Комплектовать спортивные группы и секции на основе научно обоснованного отбора, спортивной ориентации и комплексной диагностики обучающихся. РО 2.4. Использовать систему нормативов и методик контроля физической подготовленности обучающихся. ПМ 3. Планирование тренировочного процесса РО 3.1. Определять задачи общей и специальной физической подготовки исходя из целей и содержания программы подготовки занимающегося. РО 3.2. Планировать общую продолжительность, объемы, интенсивность и соотношение тренировочных нагрузок по периодам и этапам подготовки. РО 3.3. Разрабатывать планы тренировочных занятий и календарные графики нагрузок с учетом уровня подготовленности, пола и возраста занимающихся. РО 3.4. Выбирать эффективные средства и методы спортивной тренировки в избранном виде спорта. РО 3.5. Составлять комплексы упражнений для повышения уровня общей и специальной физической подготовки. ПМ 4. Организация учебно-тренировочного процесса РО 4.1. Проводить тренировочные занятия по общей и специальной физической подготовке, управляя учебно-тренировочной деятельностью обучающихся при выполнении комплексов физических упражнений. РО 4.2. Обеспечивать безопасную эксплуатацию спортивного оборудования, инвентаря и сооружений с учетом требований экологической безопасности и чрезвычайных ситуаций. РО 4.3. Принимать управленческие решения и оценивать эффективность учебно-тренировочной деятельности спортивной группы (команды). РО 4.4. Проводить комплексный контроль физической, технической и тактической подготовленности спортсменов с применением современных методов тестирования. ПМ 5. Участие в спортивных соревнованиях и физкультурных мероприятиях РО 5.1. Организовывать материально-техническое, документационное и антидопинговое обеспечение участия спортсменов (команды) в соревновательных мероприятиях. РО 5.2. Осуществлять комплексное тактическое руководство, оперативное секундирование и контроль состояния спортсменов в процессе соревновательной деятельности. РО 5.3. Проводить анализ результатов соревнований, оформлять отчетную документацию и взаимодействовать с судейской коллегией для защиты прав воспитанников. ПМ 6. Осуществление учебно-методической деятельности в процессе физического воспитания РО 6.1. Выбирать эффективные методы преподавания и критерии оценивания с учетом возрастных особенностей обучающихся для последующего осуществления психолого-педагогического сопровождения учебно-тренировочного процесса. РО 6.2. Организовать учебно-тренировочный процесс и разрабатывать цифровые учебно-методические материалы по физической культуре и спортивной подготовке. РО 6.3. Разрабатывать методические рекомендации и сборники упражнений по единой методической теме на основе результатов сдачи нормативов занимающихся. ПМ 7. Организация и реализация образовательного и тренировочного процессов (Профессиональная практика) РО 7.1. Организовывать профессиональную деятельность в сфере физической культуры и спорта на основе нормативно-правовых и методических требований. РО 7.2. Проводить учебно-тренировочные занятия, формировать отчетную учебно-методическую документацию и портфолио тренера-преподавателя. РО 7.3. Реализовывать рабочую программу учителя физической культуры с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности обучающихся по образовательной программе общего образования. РО 7.4. Реализовывать программу спортивной подготовки по виду спорта с учетом возрастных характеристик и уровня подготовленности спортсменов. | 100 |
| 3 | Изменение компетенций | К1 Понимать и применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих отношений. К2 Соблюдать нормативно-правовые акты в области физической культуры, спорта, образования. К3 Определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием. К4 Осознавать себя и свое место в обществе, толерантно воспринимать социальные, политические, этнические, конфессиональные и культурные различия. К5 Владеть основами правовой системы и экономики, проявлять гражданскую позицию в сфере антикоррупционных явлений, соблюдать правила техники безопасности. К6 Использовать здоровьесберегающие технологии, развивать свои физические способности. К7 Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с интернетом, электронной почтой, технологиями искусственного интеллекта. К8 Осуществлять педагогический процесс с соблюдением законов дидактики и учетом анатомо-физиологических, психологических особенностей развития обучающихся. К9 Применять современные методы, приемы, формы и средства обучения в избранном виде спорта. К10 Владеть основами разработки учебно-программной документации. К11 Проводить спортивные и подвижные игры, легкоатлетические и гимнастические упражнения, уроки плавания, лыжную подготовку. К12 Планировать и организовывать тренировки, соревнования, внеклассные занятия, спортивные секции, судейство. К13 Развивать организаторские, управленческие качества и способности тренера. К14 Применять методы диагностики. К15 Проводить мониторинг качества обучения. | К1 Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы и интернетом, электронной почтой, технологии искусственного интеллекта. К2 Использовать базовые экономические знания и основы предпринимательства при решении практических задач, планировании деятельности и принятии экономически обоснованных решений. К3 Осознавать себя и свое место в обществе, толерантно воспринимать социальные, политические, этнические, конфессиональные и культурные различия. К4 Владеть основами правовой системы, проявлять гражданскую позицию в сфере антикоррупционных явлений, соблюдать правила техники безопасности. К 5. Формировать психолого-педагогические основы деятельности и диагностировать потенциал обучающихся. К 6. Владеть базовыми педагогическими навыками в реализации инклюзивного подхода. К 7. Применять медико-биологические основы физической культуры и спорта в тренировочной деятельности. К 8. Осуществлять функциональный контроль восстановительных технологий в спортивной деятельности. К 9. Организовывать спортивный отбор и комплектование групп. К 10. Планировать тренировочный процесс. К 11. Осуществлять организацию учебно-тренировочного процесса. К 12. Осуществлять руководство соревновательной деятельностью спортсменов и обеспечивать их участие в физкультурно-спортивных мероприятиях. К 13. Осуществлять учебно-методическую деятельность в процессе физического воспитания. К 14. Выполнять профессионально-практическую деятельность тренера-преподавателя и учителя физической культуры в условиях производства. | 100 |
| 4 | Техническая корректировка текста | нет | нет |
Наличие лицензии по данной специальности: Имеется
Руководитель: Альдименов Аслбек Торсанович
Исполнитель: Остафейчук Ольга Викторовна Сотовый телефон: 87771921322 Адрес электронной почты: sport-colledg@mail.ru